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viernes, 30 de abril de 2010

Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje.

Hola a todos!
A continuación presenta un mapa con el que pretendo describir ¿Qué son los objetos de aprendizaje?





Para obtener buenos objetos de aprendizaje es necesario la integración de diversas perspectivas de expertos en área de tecnología educativa, especialistas en la promoción del aprendizaje, diseñadores gráficos para crear diseños que impacten y despierten interés, un grupo de producción que explore las condiciones tal como lo menciona Gómez (2005, citado por Lozano y Burgos 2007) para la generación del autodidactismo, flexibilidad curricular, la creatividad y la autonomía pedagógica, con una mirada multidisciplinar.




¿A qué se refiere los Recursos Educativos Abiertos?



Según la definición que se da en el Forum de la UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos, donde se habla de materiales en formato digital que se ofrecen de manera gratuita para educadores, estudiantes y autdidactas, con el fin de coadyuvar el proceso de enseñanza, aprendizaje e investigación. En estos tiempos donde el acercamiento con la tecnología, en específico, con la internet es muy grande, que una gran parte de la población tiene acceso a dicha herramienta, en donde se cuenta con una gama de portales que ofrecen estos materiales. Los REAs cuentan con grandes ventajas, tales como la accesibilidad, se pueden distribuir y copiar, así como utilizarlos como referencia para otros trabajos, entre otras.

El Instituto Tecnológico de Monterrey, cuenta con un portal llamado Knowledge Hub en onde se encuentra una gran cantidad de REAs que ya han sido utilizados y en ellos se muestra la efectividad de éstos, como una herramienta para el proceso de enseñanza - aprendizaje.

A continuación un link de un video que nos muestra la prueba piloto de la inserción de los REAs en una escuela X.

http://www.youtube.com/watch?v=JvhfHZOunrk

¿Cómo se evalúa el aprendizaje con recursos tecnológicos?

A la hora de valorar los aprendizajes, se debe tener en cuenta la actividad de aprendizaje a evaluar. Es conocido por todos los que tenemos que hacerlo que existen tres formas de Evaluar, que es la Evaluación (Profesor al educando), Autoevaluación (Valorarse por si mismo) y la Coevaluación (Evaluación de equipo).

Para llevar a cabo una evaluación Valenzuela (citado por Rodríguez y Burgos 2007) nos habla de siete prácticas de evaluación del aprendizaje en la educación a distancia, las cuales a grosso modo se explicaran a continuación:

1. Exámenes en forma presencial.- En un curso a distancia cabe la posibilidad que se les especifique a los estudiantes que deberán asistir a la institución a presentar un examen, que bien sea escrito, es decir, en una hoja y contestar con lapiz; o de forma virtual, dentro de una aula de computo, en donde quiza el alumno se pregunte porque si es digital, porque no se realiza como otro trabajo a distancia, y entra aqui la cuestión de la confianza, en donde se verificará la identidad de quien esta inscrito y llevando a cabo su educación a distancia.

2. Examen en forma virtual.- Esta forma de evaluar ofrece ventajas a los estudiantes, puesto que no tienen que desplazarse a una institución, así mismo brinda ventajas para los tutores debido a que para realizar este tipo de evaluación se requiere de plataformas tecnológicas que facilitan la calificación inmediata, junto con la retroalimentación. Cabe señalar que con este tipo de evaluación se puede desplegar los reactivos a los alumnos, el tiempo máximo con el que cuenta para responder, el valor de cada reactivo, número de opciones en exámenes de opción multiple, el número de intentos que cada alumno puede tener para respoderlo, entre otras.

3. Asignación de trabajos.- En este tipo de evaluación se debe tomar en cuenta las actividades de aprendizaje a realiza, recae esa responsabilidad en los diseñadores del curso, depende de su creatividad. La técnica de Aprendizaje orientado a proyectos, en donde por medio de un proyecto a realizar a lo largo de varias sesiones se de el aprendizaje esperado. El trabajo que representa este tipo de evaluación recae en el evaluador, pues no solo requiere de su creatividad, sino de su tiempo para hacer una retroalimentación cualitativa y poner especial cuidado para observar casos de deshonestidad por parte de sus discipulos.

4. Evaluación del desempeño.- Este método de evaluación pone especial atención en la interacción de los educandos, generalmente los cursos a distancia cuentan en sus plataformas con foros de comunicación entre los actores de las actividades, en dónde el evaluador debe estar en constante supervisión para opbservar el índice de frecuencias de participaciones, así como la calidad de éstas; tomando en cuenta los objetivos de la actividad, así como las herramientas disponibles. En diferentes cursos de la universidad virtual del ITESM, se brinda el documento con el modelo de participaciones en foro Gunawardena en donde se brindan opciones para la redacción de aportaciones de calidad.

5. Evaluación del desempeño a través de medios sincrónicos de comunicación.- Este tipo de evaluación se lleva a cabo por medios que tengan opciones sofisticadas para efectuar este proceso, una de ellas y de fácil acceso es el messenger, en el cual se pueden realizar videoconferencias, es importante para el evaluador tomar sus precauciones si utilizará esta forma de valorar los aprendizajes, y como es que la aplicará, es decir, si lo hace grupal o de forma individual. Dentro de las ventajas que oferta está opción es que las plataformas tecnológicas con estas herramientas cuentan con un historial que fungirá como evidencia, solo tendrá que tomar en cuenta el pérfil de los participantes y de su acceso a conexiones que permitan el uso de estas tecnologías.

6. Dejar que los alumnos se Autoevaluen.- Aquí se presenta una situación de responsabilidad en la que el aprendiz . La autoevaluación en donde el educando evalúa su esfuerzo, así como el grado en el que cree que alcanzo los objetivos de aprendizaje; también determinar por parte del evaluador, si puede contribuir a su calificación final, así como el porcentaje que tendrá, si es anónima o pública, así como cuantitativa o cualitativa. Por último quisiera señalar un punto importante dentro de la autoevaluación y es el hecho que a ésta se le debe ver como un ejercicio que los alumnos deben realizar de forma constante, mediante la activación de procesos metacognitivos y autorregulatorios.

7. Coevaluación.- Proceso en el cual los alumnos califican el desempeño y la calidad del trabajo de sus compañeros. Al igual uqe la autoevaluación, la coevaluacvión puede o no tener inferencia en la calificación final. Con la práctica de la coevaluación se obtienen ganancias cognitivas y afectivas para los alumnos.

En conclusión la evaluación a distancia tiene mucho que ver con la confianza que se brinda a los estudiantes.









Referencias


Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.





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domingo, 28 de marzo de 2010

Herramientas tecnológicas interactivas: RadioChat, Audio y Video por Internet, Aprendizaje Móvil y Pizarrones Digitales Interactivos.

En la actualidad existe una gama de herramientas tecnológicas que son de gran utilidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje, mismas que los docentes pueden echar mano de ellas para coadyuvar a su labor, hoy día es común ver dichas herramientas en las aulas de clase y no solo eso, sino que con éstas se puede llevar dicho proceso aun fuera de una institución educativa, lo que pone a la mano de los individuos conocimientos de una forma fácil, sencilla y dinámica. A continuación la descripción de algunas de estas herramientas:
• Radio Chat

El Radiochat es una herramienta tecnológica la cual combina el audio por internet y los mensajes escritos. Con ello se crean diversos escenarios de interacción entre el profesor y los alumnos y/o compañeros de clase, además de poder contar con expertos del tema en una sesión de radio interactiva.
El Radiochat ofrece diferentes características como:
1. Flexibilidad en tiempo y espacio.
2. Accesibilidad asincrónica a la sesión de radio.
3. Capacidad para generar distintos objetos de aprendizaje para su clasificación.

• Audio y video por internet
Es muy bien sabido que mediante recursos audiovisuales se puede lograr una mejor y mayor atención de los alumnos, aunado a esto está el poder que la tecnología nos brinda hace más fácil la distribución de los videos.
El video es la técnica en donde se puede registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla.
El sonido altera la sensibilidad humana y es capaz de provocar efectos expresivos directos y más intensos que las palabras.
La utilización de audio y video en la educación es cada vez más aceptada por los docentes como herramientas para transmitir conocimientos. El audio y video ofrecen al profesor alternativas para complementar sus clases y que la transmisión de sus conocimientos resulte atractiva e interesante para los alumnos, con base en su experiencia y destrezas, sin dejar de ser el motor y guía solo que ahora se apoyará en el uso de las tecnologías de la información.

• Aprendizaje móvil

El aprendizaje móvil se presenta cuando se usa la tecnología móvil inalámbrica con fin educativo, favoreciendo la instrucción formal para la mejora continua, de acuerdo a las necesidades de los docentes y los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es común encontrar una gama de dispositivos móviles tales como PDA, ipod, reproductores, celulares, smart phones, entre otros; todos ellos con o sin conexión a internet, aunque para hacer mejor uso de éstos se sugiere tengan acceso a la web, puesto que la mercadotecnia y conforme al aumento en la producción, la necesidad de localizar clientes también, así es que la ventaja con la que se cuenta es que podemos encontrar estos dispositivos con sus respectivas funciones al cien, por un costo menor al de años atrás.
El aprendizaje móvil es una opción para fructificar el tiempo al máximo y no dejar a un lado el poder de capacitarse con la excusa de la falta de tiempo. Con esta opción se puede contar con el material educativo ya sean cápsulas informativas, entrevistas, estudios, investigaciones, entre otras, y poder reproducirlas con cualquiera de los dispositivos antes mencionados.

• Pizarrones digitales interactivos
El pizarrón ha sido por años el principal recurso didáctico que utiliza el personal docente para exponer sus clases, es en este donde el docente, con la evolución tecnológica, era de esperarse que las nuevas tecnologías entraran en esta ámbito, tal es el caso del pizarrón, hoy día una gran cantidad de instituciones cuentan mínimo con un Pizarrón Digital Interactivo, el cual se asemeja a una pantalla de televisión, la cual está conectada a la computadora con características adecuadas y el software para operar el mismo, en algunos casos se ayuda de un proyector digital (cañón), en donde la pantalla es sensible al tacto al usuario, el alumno escribe de manera táctil o selecciona la herramienta necesaria del pizarrón mediante la yema de sus dedos o de una pluma óptica, la cual requiere ser previamente calibrada, así como también se puede manejar por directamente de la computadora. Cabe señalar que el PDI ofrece clases más atractivas, divertidas y logran mantener más la atención en los contenidos. Así como también a los profesores se les presenta un reto para el diseño de actividades, para utilizar este recurso como generador en el estudiante de un nuevo estímulo para captar su interés y atención en los contenidos de la clase.
Una de las ventajas es que el PDI es versátil y que incrementa el tiempo para la exposición de la clase, ya que el maestro no pierde tiempo en escribir todas las notas, además de contar con mayor interacción y desarrollar de manera eficiente el aprendizaje colaborativo.
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viernes, 26 de febrero de 2010

¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

Hoy día es común ver diferentes tipos de computadoras, el hombre ante las necesidades que la sociedad le exige han tratando de usar fuerzas y artefactos de diferente tipo para realizar sus trabajos, para hacerlos más simples y rápidos, tomando en cuenta a Macedonio Alanís que nos habla del efecto de la tecnología en los recursos humanos, y nos menciona que los trabajadores estarán mejor entrenados y tendrán más autonomía algo que en lo personal me preocupa es cuando nos habla de las situaciones que dadas las circunstancias que el conocimiento se almacenará en los sistemas más que en las personas, se podrá tener trabajadores temporales y que la compensación será ligada con la contribución a la organización que con la antigüedad en el puesto. Si bien es cierto que las tecnologías que serán usadas en un futuro ya existen, pues el paso más importante fue la creación de la computadora y de ahí la internet, solo será cuestión de desarrollar nuevas herramientas de menor tamaño y mayor capacidad y ante los constantes cambios la velocidad de obsolencia y cambio se acelera tanto como el avance de la tecnología lo que obliga a las organizaciones a crecer y la competencia se hace más evidente.

¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?

Así como hablamos de la acelerada evolución tecnológica y de las exigencias de la sociedad, era de esperarse que la introducción de tecnologías en el ámbito educativo no fuera excluido, el utilizar sistemas educativos multimedia en un modelo educativo presencial, es decir, cara a cara, lo que hoy en día está en boga se aprecia en diversas instituciones el uso de materiales diseñados para apoyar las clases que se dan en un salón de clases, tales como software educativo, contacto vía computadoras, etc., si bien es cierto que es común encontrar computadoras en los centros educativos, y que hay instructores que hacen uso de ellos, el introducir materiales educativos multimedia es un reto al que como toda nueva experiencia expone a los que la van a adoptar un reto obliga a éstos obliga a la capacitación y planeación de estrategias para introducirlas y tengan un efecto positivo en los receptores.

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Los materiales educativos multimedia que están diseñados con la finalidad de coadyuvar a la educación presencial, aprendizajes autónomos o en modalidad a distancia deben estar diseñados de tal forma que cumplan con su objetivo principal que es la obtención de aprendizajes significativos, hoy en día se cuenta con una gama de herramientas que son utilizadas para crear recursos que sean útiles en el proceso enseñanza - aprendizaje, ya es muy conocida la teoría de Howard Gardner es muy conocida, donde nos habla sobre las formas de ¿Cómo? aprende el ser humano, él mismo nos habla sobre la capacidad que tiene para desarrolla dos inteligencias más que las demás en cada ser humano, luego entonces, es importante considerar los estilos de aprendizaje, que con la ayuda de todas las media con las que cuentan los procesadores, a la hora de utilizar las tecnologías en los ambientes de aprendizaje pues si se habla de una clase presencial (cara a cara) el instructor será capaz de reconocerlas, pero en una educación a distancia se habla de un reto mayor y por ende se deben considerar todos los estilos de aprendizaje.
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ACTIVIDAD 2.2

¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

Hoy día es común ver diferentes tipos de computadoras, el hombre ante las necesidades que la sociedad le exige han tratando de usar fuerzas y artefactos de diferente tipo para realizar sus trabajos, para hacerlos más simples y rápidos, tomando en cuenta a Macedonio alanís que nos habla del efecto de la tecnológía en los recursos humanos, y nos menciona que los trabajadores estarán mejor entrenados y tendrán más autonomía algo que en lo personal me preocupa es cuando nos habla de las situaciones que dadas las circunstancias que el conocimiento se almacenará en los sistemas más que en las personas, se podrá tener trabajadores temporales y que la compensación será ligada con la contribución a la organización que con la antigüedad en el puesto. Si bien es cierto que las tecnologías que serán usadas en un futuro ya existen, pues el paso más importante fue la creación de la computadora y de ahí la internet, solo será cuestión de desarrollar nuevas herramientas de menor tamaño y mayor capacidad y ante los constantes cambios la velocidad de obsolencia y cambio se acelera tanto como el avance de la tecnología lo que obliga a las organizaciones a crecer y la competencia se hace más evidente.

¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?

Así como hablamos de la acelerada evolución tecnológica y de las exigencias de la sociedad, era de esperarse que la introducción de tecnologías en el ámbito educativo no fuera excluído, el utilizar sistemas educativos multimedia en un modelo educativo presencial, es decir, cara a cara, lo que hoy en día esta en boga se aprecia en diversas institucónes el uso de materiales diseñados para apoyar las clases que se dan en un salón de clases, tales como software educativo, contacto vía computadoras, etc., si bien es cierto que es común encontrar computadoras en los centros educativos, y que hay instructores que hacen uso de ellos, el introducir materiales educativos multimedia es un reto al que como toda nueva experiencia expone a los que la van a adoptar un reto obliga a éstos obliga a la capacitación y planeación de estrategias para introducirlas y tengan un efecto positivo en los receptores.

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Los materiales educativos multimedia que están diseñados con la finalidad de coadyuvar a la educación presencial, aprendizajes autónomos o en modalidad a distancia deben estar diseñados de tal forma que cumplan con su objetivo principal que es la obtención de aprendizajes significativos, hoy en dia se cuenta con una gama de herramientas que son utilizadas para crear recursos que sean utilis en el proceso enseñanza - aprendizaje, ya es muy conocida la teoría de Howard Gardner es muy conocida, donde nos habla sobre las formas de ¿Cómo? aprende el ser humano, él mismo nos habla sobre la capacidad que tiene para desarrolla dos inteligencias mas que las demas en cada ser humano, luego entonces, es importante considerar los estilos de aprendizaje, que con la ayuda de todas las media con las que cuentan los procesadores, a la hora de utilizar las tecnologías en los ambientes de aprendizaje pues si se habla de una clase presencial (cara a cara) el instructor será capaz de reconocerlas, pero en una educación a distancia se habla de un reto mayor y por ende se deben considerar todos los estilos de aprendizaje.
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viernes, 5 de febrero de 2010

ABSTRACT DE LECTURAS

AGREGO UN PEQUEÑO ABSTRACT DE LOS CAPITULOS Y DEL ARTICULO DIGITALIZADO COMO CONSTANCIA JIJIJI

HACIA UN APRENDIZAJE FLEXIBLE SIN FRONTERAS Y LIMITACIONES TRADICIONALES.

Como tema central esta las investigaciones realizadas con todo lo que tiene que ver con la educación a distancia, el concepto sencillo que nos refiere a la interacción de profesor-alumno ya se de forma sincrónica o asincrónica en diferentes lugares, que existen 3 modelos educativos en los cuales estan el estudio independiente guiado, que es el modelo clásico basado en materiales impresos que llegan por correspondencia, en los cuales se debe poner especial atención en la redacción para que el lector comprenda que es lo que se le pide; otro modelo es el aula remota en donde la transmisión de saberes es de forma sincrónica, por medio de audios y de textos y por último y no por ello menos importante, sino por el contrario es el eje central de nuestro tema a tratar es el modelo interactivo basado en TIC´s, el cual funciona por medio de redes o modelos en linea, se puede dar de forma sincrónica como asincrónica utilizando tecnologías provistas por internet en donde se pretende que la construcción de conocimientos sea por parte dl alumno.
Algo que se me hizo interesante pues es algo que puedo poner en práctica en mi centro de trabajo es el modelo hibrido pues hay una exigencia de educación presencial pero también se pide la introducción de estrategias en las cuales vayan incluídas tecnologías que coadyuven a la labor del docente y que este funja como guia o facilitador.

UN NUEVO MODELO EDUCATIVO CENTRADO EN LA PERSONA

De este capitulo obtuve mucha información util pues a la hora de leer vi reflejada ciertas actitudes que llegamos a tener los docentes, a veces por miedo a la innovación, pues no contamos con las herramientas basicas para lograrlo y cuando decidimos hacerlo no contamos con una buena orientación para realizar la planeación que nos permita lograr aprendizajes significativos en los alumnos, porque continuamos aplicando estrategias de enseñanza, en las cuales se siguen prácticando aquellas con las que los docentes aprendimos y las cuales son obsoletas, tediossas y un tanto aburridas y por ello no logramos que el alumno adopte el conocimiento y lo mantenemos en distintas ocasiones con una pasividad o en caso de aplicarlas en el alumno se logre concientizar de que son nuevas estraegias de enseñanza en las cuales el es el actor principal y que debe adquirir responsailidades para realizar las actividades que se requieren impidiendole crear sus propios conocimientos, y que en los docentes quede un sentimiento de culpa y que no se logre el objetivo principal que es el conocimiento y continuar su método tradicional centrado en la enseñanza.

GESTION DE LA INTRODUCCION DE LA INNOVACION TECNOLOGICA EN EDUCACION

Con esta lectura complemento y me orienta para aplicar las innovaciones, tomando como primer punto y como frase de "guerra", o de implementación "Las guerras se ganan antes de las primeras batallas" de Nicholas Maquiavelo, es de suma importancia para toda actividad a realizar en el trabajo la planeación, porque aunque a veces no esta de más la improvisación, nunca debe ser la base de la labor de un docente, se debe tener presente todos los factores y llevar paso a paso el proceso de implementación de innovaciones.
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BIENVENIDA

HOOOOOLAAAA!!!



BIENVENIDOS A MI BLOG, ESTE SERÁ EL ESPACIO EN DONDE CONOCERAN UN POCO MAS DE MI Y EN EL QUE ESPERO TENER MUCHA COMUNICACION, TENER BUENAS DISCUSIONES SOBRE ESTA MATERIA, QUE EN LO PERSONAL ME ENCANTA PUES CON POCO TIEMPO YA HE APRENDIDO UN BUEN, ADEMAS DE QUE LA TECNOLOGIA ES ALGO QUE ME FASCINA Y DE LA QUE UNO NUNCA DEJARA DE APRENDER, ESPERO COMPARTIR MUCHAS IDEAS DE TODO, PUES TODO ES BUENO CUANDO SE SABE UTILIZAR Y QUE NOS HAGA CRECER.



SALUDOS Y ESTAMOS EN CONTACTO
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EDUCACION A DISTANCIA

Dentro de una perspectiva general de las lecturas que se han realizado de acuerdo a todas las implicaciones de la implementación de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, me permito hacer antes un comentario respecto a los capítulos de la compilación de Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona, las lecturas del modulo uno nos las sugirieron en el curso sello, en un principio consideraba cierto en un 90% todo lo que nos mencionan sobre todas las implicaciones de la educación a distancia, a demás de las exigencias que la sociedad demanda a las personas, todo esto gracias a la globalización, aunado a esto la acelerada evolución tecnológica en el ámbito educativo, entonces y quizá porque me cerraba a muchas situaciones, ejemplo es que no ponía mucha atención en las cifras que presentaban las investigaciones de las diferentes instituciones, de la forma en cómo califican a la tecnología, específicamente a los medios (la computadora), ahora que los vuelvo y a casi un año de haber hecho la primera lectura de esos textos, además de todo lo que en este tiempo ha cambiado respecto a mi ámbito laboral principalmente, me doy cuenta de la situación que tenemos encima respecto a la introducción de las TIC´s, ahora con la información del capítulo 2 que habla sobre la enseñanza enfocada al alumno y sus implicaciones, y sumándole experiencias personales en mi trabajo, de la gran necesidad que tengo de implementar estrategias mediante el uso de herramientas tecnológicas que coadyuvan al proceso de enseñanza aprendizaje.
Por tanto y terminando de dar respuestas a preguntas como: ¿Qué me han parecido?, ¿Qué te han aportado de nuevo?, ¿Qué ideas te han permitido construir por ti mismo(a)?, me han parecido interesantes pues he obtenido demasiada información con la cual me voy a orientar para implementar estrategias en las cuales pienso implementar un modelo hibrido, debido a que la institución en la que trabajo requiere de educación presencial pero a la que se le pueden agregar herramientas tecnológicas, aunque un factor que se convierte en debilidad es la cuestión económico y el gran desinterés de los educandos, ya tengo algunas ideas que espero implementar con ayuda de los recursos que tenemos en nuestra escuela, con esto concluyo mi participación dando respuesta a las preguntas.

Saludos
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